Autor: Blanca Arteaga

La universidad podría ser mejor

Por Óscar Barberá Facultat de Magisteri de la Universitat de València La universidad podría ser mejor. Todos los que hemos pensado así alguna vez —lo que denota interés, puede que hasta afecto, por la institución—, lo hemos hecho tras sufrir alguna decepción que ha provocado en nosotros una respuesta primaria…

Revistas españolas de Educación, clasificadas como excelentes por FECYT y ordenadas según el ICDS de MIAR

Por  Lorenzo García Areitio.  Facultad de Educación (UNED). Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Actualizada anualmente, la Matriz de Datos MIAR (Matriz de Información para el Análisis de Revistas) reúne información clave para la identificación y el análisis de revistas. Éstas se agrupan en grandes áreas científicas…

¿Qué es SPI?

¿Qué es SPI? Iniciamos con esta minientrada una serie, donde nos acercaremos a algunos de los índices/indicadores que pueden valorar nuestras publicaciones. En primer lugar, presentaremos SPI (Scholarly Publishers Indicators), un sistema de información que ofrece indicadores y herramientas relacionados con las editoriales científicas o de interés para la investigación en…

Declaración de las Sociedades Científicas de Ciencias de la Educación sobre los nuevos criterios de evaluación para la acreditación nacional del profesorado universitario

Declaración de las Sociedades Científicas de Ciencias de la Educación sobre los nuevos criterios de evaluación para la acreditación nacional del profesorado universitario por Marta Ruíz-Corbella Dado la relevancia de esta iniciativa, transcribimos el documento elaborado por la comisión de representantes de la Red de Sociedades Científicas de Ciencias de…

Deberes, implicación parental y rendimiento académico en la ESO

Por Antonio Valle Universidad de A Coruña Bibiana Regueiro, José C. Núñez, Natalia Suárez, Carlos Freire y Mar Ferradás Universidad de Oviedo El actual número de la Revista Española de Pedagogía (265, septiembre-diciembre) publica un artículo sobre un tema que estos días se encuentra discutiendo por los responsables de los partidos…

Sobre la población y muestra en investigaciones empíricas

Por  José Serrano Angulo  Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga Editor de sección de la Revista de Investigación Educativa En las investigaciones en las Ciencias Sociales que se basan en los resultados de una muestra para generalizarlos a toda la población, se utilizan distintas pruebas estadísticas que…

30 artículos científicos sobre MOOC en RIED

A finales de 2014, publicado en 2015, escribíamos un artículo editorial en RIED (García Aretio, 2015) en el que nos hacíamos eco del fenómeno MOOC, de sus repercusiones sociales, académicas y económicas que se venían debatiendo. En dicho trabajo nos posicionábamos frente a quienes consideraban que los MOOC estaban comenzando…

PISA: Evidencias, intereses, profesionales y aficionados

Por Francisco M. Aliaga. Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV)     Como cada tres años, el informe PISA vuelve a nuestras vidas. El estudio de la OCDE sobre el rendimiento educativo de los alumnos de 15 años en una gran variedad de países permite comparar con el…

La calidad de la investigación, el impacto de una revista y los negocios financieros

Por  Antonio Bolivar Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado” Los nuevos criterios de Acreditación han “alarmado” a una parte de la comunidad universitaria, particularmente por la exigencia de artículos JCR (Q1 en CU) o SJR (en TU). Con este motivo, la cuestión que queremos…

La formación de los profesores para la educación bilingüe: work in progress?

Por  Ruth Breeze. Universidad de Navarra Sería un tópico decir que en España las personas están sensibilizadas sobre la necesidad de aprender inglés. El sector de las academias privadas de idiomas creció de forma espectacular ya hacia finales del siglo XX, y desde entonces, en la enseñanza reglada se ha…

Compartir datos de investigación: beneficios e incertidumbres

Por  Sandra Sánchez García. Directora Técnica de la Biblioteca General del Campus de Cuenca, UCLM Coordinadora editorial de Ocnos Hace unas semanas se celebraba la Semana del Acceso Abierto, un evento internacional de carácter anual centrado en el movimiento open access, en el que durante esta edición ha adquirido gran…

¿Qué mide realmente ResearchGate Score? Debates en torno a las métricas fiables de reputación académica

Por  Ernesto López Gómez y Marta Ruíz Corbella. Facultad de Educación (UNED). Coeditor y Editora de Aula Magna 2.0. Las redes sociales académicas están alcanzando altas cotas de popularidad en la comunicación científica. Aunque con pequeñas diferencias, estas redes permiten a los académicos crear y gestionar sus perfiles, pudiendo incluir…

25 blogs académicos y algunos más (II)

Por  Marta Ruíz Corbella. Facultad de Educación (UNED). Editora Jefe de Educación XX1. El pasado 20 de mayo publicamos en este espacio una primera entrada dedicada a presentar blogs académicos y/ o científicos centrados en los temas que nos ocupan y preocupan como investigadores, como autores y, desde nuestra perspectiva,…

Verdad o utilidad: ¿Qué buscan los jóvenes en la universidad? Universidad, verdad, humanidades

Por  Josu Ahedo Ruíz. Universidad Internacional de la Rioja El informe Panorama de la Educación 2014 realizado por la OCDE es letal respecto a la situación de la educación española porque coloca a España como el país europeo con mayor porcentaje de jóvenes entre 15 y 29 años que ni…

¿Es de fiar el h5 de revistas de Google Scholar Metrics?

Por  Marta Ruíz Corbella. Facultad de Educación (UNED). Editora Jefe de Educación XX1. En Google, al igual que existen perfiles de autores, Mis Citas de Google Académico, también se pueden configurar con esta herramienta perfiles de revistas científicas. Este perfil mostrará información sobre las citas recibidas en sus trabajos publicados, presentando…