Autor: Blanca Arteaga

RETINDE, un proyecto que nace para hacernos crecer como investigadores educativos

RETINDE Hace pocos días, nos reuníamos en Salamanca un nutrido número de investigadores educativos en el Congreso bianual organizado por la Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía (AIDIPE). El último día se organizó una mesa redonda, donde se presentaron las “Redes de Investigación en Educación”.   Gonzalo Jover, presentó WERA…

Ciencia y medios sociales: nuevos canales para la difusión de las revistas científicas

Por  Sandra Sánchez García. Directora Técnica de la Biblioteca General del Campus de Cuenca, UCLM Coordinadora editorial de Ocnos: revista de estudios sobre lectura   El pasado mes de mayo se celebraba en Cuenca, la 7ª Conferencia Internacional sobre Revistas de Ciencias Sociales y Humanidades (CRECS). Estas jornadas, que se…

NUEVO MONOGRÁFICO: RIED 20(2) – Julio 2017

RIED 20(2) – Julio 2017 La Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, RIED, nos presenta su nuevo Monográfico “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje“. Los coordinadores de este monográfico han sido la Dra. María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey, México) y el…

(2017) – Revistas españolas de Educación, clasificadas como Excelentes por FECYT y ordenadas según el ICDS de MIAR

Por Carolina Schmitt Nunes Universidad Federal de Sta. Catarina (Brasil) El pasado 3 de febrero el Dr. García Aretio publicó en este mismo blog una entrada relativa a la clasificación de revistas españolas clasificadas como Excelentes por FECYT y ordenadas según el ICDS de MIAR. Allí señalaba que la Matriz…

La escuela intercultural hoy: reflexiones y perspectivas pedagógicas

Por Juan Leiva Universidad de Málaga En el desarrollo práctico de la educación intercultural en las escuelas del siglo XXI podemos vislumbrar aspectos positivos y otros menos positivos o directamente negativos. Algunos deberán ser fomentados desde los equipos directivos de los centros formativos, comprometidos con el desarrollo pedagógico inclusivo y…

Web of Science publica el factor de impacto relativo al 2016

JCR 2017 Por Marta Ruíz Corbella Esta semana pasada Web of Science ha hecho publico tanto el listado de revistas que conforman el Journal Citation Reports 2017 en el que se recogen 11459 revistas cientificas de sus dos grandes bases de datos: Science Citation Index y Social Science Citation Index.…

Autorregulación y procesos de aprendizaje

Por Jesús de la Fuente Arias Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación Facultad de Psicología. Universidad de Almería La autorregulación se refiere a la autogeneración de pensamientos, sentimientos y acciones, que las personas utilizamos  para conseguir sus metas, en una visión triádica y recíproca. Cuando los estudiantes trabajan en…

Acreditaciones a los cuerpos docentes: paralización sin rumbo definido

 Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía. Hemos afirmado en este blog el problema que supone la ausencia de un modelo definido de universidad y de desarrollo profesional del profesorado en España. Empezaba mi artículo anterior diciendo que…

Pre-prints: nuevas oportunidades para autores y publicaciones periódicas

Por Santiago Mengual Andrés* y Francisco M. Aliaga** Universidad de Valencia *Editor de RELIEVEEditor Ejecutivo de Journal of New Approaches in Educational Research. Dpto. Educación Comparada e Historia de la Educación.  **Director de RELIEVE. Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Durante la última década los modelos de difusión y…

CRECS 2017, dos días en Cuenca

CRECS 2017 La ciudad nos recibió con un día precioso. El Congreso se iniciaba temprano en la Facultad de Educación. Las primeras ponencias, a cargo de Mila Cahue (Web of Science Regional Europe) y Sébastien Vellay (Clarivare Analytics), nos aproximaron a los criterios de selección de revistas. Se comentaron algunas…

Reflexiones sobre coautoría en publicaciones científicas

Por Ernesto López Gómez Facultad de Educación (UNED). Coeditor de Aula Magna 2.0. En la mayoría de los países, los académicos son evaluados en el ámbito investigador por su rendimiento, siendo un indicador relevante del mismo la autoría de publicaciones, y especialmente, de artículos científicos. Sin duda, ser autor es esencial…

Reflexiones en voz alta. La integridad académica en la Educación Superior

Por Nuria Rebollo Quintela Equipo editorial de la Revista de Investigación Educativa (RIE) Universidade da Coruña En la actualidad conviven en el sistema universitario dos fenómenos complejos sobre los que es necesario pararnos a pensar, por ello, he aprovechado la oportunidad ofrecida por este foro para plasmar por escrito una…

Monográfico: Pertinencia y futuro de las revistas académicas

Monográfico: Pertinencia y futuro de las revistas académicas La Revista INNOVACIÓN EDUCATIVA editada por el Instituto Politécnico Nacional (México), publicaba a finales del año 2016 un monográfico con el título “Pertinencia y futuro de las revistas académicas”. Fuente: http://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Paginas/IE-72.aspx El monográfico cuenta con cuatro artículos y un editorial. Aunque se contextualizan…

Publicar, pero en revistas de impacto

Por Lorenzo García Aretio. Facultad de Educación (UNED). Cátedra UNESCO de Educación a Distancia Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.   Dado el objetivo fundamental de este blog, me voy a permitir transcribir un gran porcentaje de un artículo que publiqué hace algo más de dos años…

La elección y el uso de fuentes

La elección y el uso de fuentes Universo Abierto, Blog de la biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca, publica en una reciente entrada la referencia bibliográfica de un libro en abierto sumamente interesante. Lowry, C. (2016).  La elección y el uso de fuentes: Una guía para…

Los MOOC y su incidencia en el Espacio Europeo de Educación Superior: retos y propuestas desde una perspectiva crítica

Por Eloy López Meneses Universidad Pablo de Olavide Esteban Vázquez-Cano Universidad Nacional de Educación a Distancia El número actual de la Revista Española de Pedagogía (“Sumario, año LXXV, n.º 266, enero-abril 2017) afronta el reto de analizar desde una perspectiva crítica la situación de los cursos MOOC. Desde su irrupción…