Autor: Blanca Arteaga

¿Algunas razones por las que interesa (o no) la lectura de revistas científicas a los jóvenes universitarios?

  Por Santiago Yubero (1) y Elisa Larrañaga (2)     (1)Director de Ocnos: Revista de estudios sobre lectura. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla-La Mancha (2)Facultad de Trabajo Social. Universidad de Castilla-La Mancha Es muy probable que el título de este artículo nos parezca…

Visibilizar y compartir la enseñanza a través de Comunidades Profesionales de Aprendizaje

Por  Antonio Bolivar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”   Continuando con la temática mi anterior contribución (Bolívar, 2017), una de las mayores innovaciones docentes en la Educación Superior se dirige a superar…

Acerca del monográfico “Ética y Universidad” (Revista Bordón, vol. 69, no. 4).

Por Francisco Esteban (Universidad de Barcelona) y Pádraig Hogan (National University of Ireland Maynooth) El 18 de septiembre de 1988, en plena celebración del Jubileo de la emblemática Universidad de Bolonia, se firmó la Carta Magna de las Universidades (Magna Charta Universitatum). Dicho documento fue rubricado por el entonces Presidente…

Propuesta de indicadores de calidad metodológica para la valoración y clasificación de revistas de investigación

Clemente Rodríguez-Sabiote Departamento de MIDE Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Granada (España) No son pocos los trabajos que han abordado la temática de la evaluación de revistas científicas pertenecientes al campo de la investigación educativa y ciencias afines en España y, desde luego, desde muy diversas ópticas.…

El Meta-análisis, como metodología de investigación en educación

Por  Marta Ruíz Corbella.  Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Ernesto López Gómez Coeditor de Aula Magna 2.0 Facultad de Educación (UNED). Entre las diferentes metodologías de investigación en educación hay una que está cobrando fuerza en estos últimos años. Nos referimos al meta-análisis, entendido como…

La importancia de citar correctamente… 2.0

Por Alfonso Osorio Universidad de Navarra Cuando uno se introduce en el mundo académico, una de las primeras cosas que aprende es la de citar correctamente. Para empezar, hay que darse cuenta de que es necesario citar. El impulso y la ilusión del comienzo le llevaban a decir simplemente lo que…

Nuevo número de Bordón

TIC para la educación inclusiva   El último número publicado por la revista Bordón correspondiente al volumen 69, número 3 de 2017, centra su interés en un monográfico que era reclamado por los dos tópicos que se combinan, de un lado las Tecnologías de la Información y la Comunicación y…

Competencias transversales en la investigación. Ser y estar en la red

Por  Jesús Miguel Muñoz Cantero  Editor Revista de Investigación Educativa Hace dos años hice una aportación a este blog titulada ¿investigación empírica a debate? En el que se hacía una reflexión a raíz de una aportación de Mario de Miguel (2015) a la Revista de Investigación Educativa. En ella se…

RETINDE, un proyecto que nace para hacernos crecer como investigadores educativos

RETINDE Hace pocos días, nos reuníamos en Salamanca un nutrido número de investigadores educativos en el Congreso bianual organizado por la Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía (AIDIPE). El último día se organizó una mesa redonda, donde se presentaron las “Redes de Investigación en Educación”.   Gonzalo Jover, presentó WERA…

Ciencia y medios sociales: nuevos canales para la difusión de las revistas científicas

Por  Sandra Sánchez García. Directora Técnica de la Biblioteca General del Campus de Cuenca, UCLM Coordinadora editorial de Ocnos: revista de estudios sobre lectura   El pasado mes de mayo se celebraba en Cuenca, la 7ª Conferencia Internacional sobre Revistas de Ciencias Sociales y Humanidades (CRECS). Estas jornadas, que se…

NUEVO MONOGRÁFICO: RIED 20(2) – Julio 2017

RIED 20(2) – Julio 2017 La Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, RIED, nos presenta su nuevo Monográfico “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje“. Los coordinadores de este monográfico han sido la Dra. María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey, México) y el…

(2017) – Revistas españolas de Educación, clasificadas como Excelentes por FECYT y ordenadas según el ICDS de MIAR

Por Carolina Schmitt Nunes Universidad Federal de Sta. Catarina (Brasil) El pasado 3 de febrero el Dr. García Aretio publicó en este mismo blog una entrada relativa a la clasificación de revistas españolas clasificadas como Excelentes por FECYT y ordenadas según el ICDS de MIAR. Allí señalaba que la Matriz…

La escuela intercultural hoy: reflexiones y perspectivas pedagógicas

Por Juan Leiva Universidad de Málaga En el desarrollo práctico de la educación intercultural en las escuelas del siglo XXI podemos vislumbrar aspectos positivos y otros menos positivos o directamente negativos. Algunos deberán ser fomentados desde los equipos directivos de los centros formativos, comprometidos con el desarrollo pedagógico inclusivo y…

Web of Science publica el factor de impacto relativo al 2016

JCR 2017 Por Marta Ruíz Corbella Esta semana pasada Web of Science ha hecho publico tanto el listado de revistas que conforman el Journal Citation Reports 2017 en el que se recogen 11459 revistas cientificas de sus dos grandes bases de datos: Science Citation Index y Social Science Citation Index.…

Autorregulación y procesos de aprendizaje

Por Jesús de la Fuente Arias Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación Facultad de Psicología. Universidad de Almería La autorregulación se refiere a la autogeneración de pensamientos, sentimientos y acciones, que las personas utilizamos  para conseguir sus metas, en una visión triádica y recíproca. Cuando los estudiantes trabajan en…

Acreditaciones a los cuerpos docentes: paralización sin rumbo definido

 Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía. Hemos afirmado en este blog el problema que supone la ausencia de un modelo definido de universidad y de desarrollo profesional del profesorado en España. Empezaba mi artículo anterior diciendo que…