Autor: Blanca Arteaga

Publiqué mi artículo… ¿y después qué?

Por Blanca Arteaga-Martínez y Marta Ruíz Corbella Equipo editorial de Aula Magna 2.0 Facultad de Educación (UNED) Vamos a utilizar un símil para representar la situación en la que muchos nos encontramos antes de llegar a publicar un artículo y lo que sucede después, relatado como un tránsito de acciones…

(Re)pensar la educación desde la tecnología de nuestro tiempo

Por Judith Martín-Lucas[i] Asistente de Edición de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. Universidad de Salamanca Palabras clave: TERI, tecnología, teoría de la educación En nuestra sociedad son pocas las cosas que permanecen ajenas a la tecnología, ya sea por su versatilidad, ubicuidad y forma de facilitarnos las tareas de nuestro…

Determinar la nacionalidad de una revista académica: un reto complejo y quizás innecesario

Por Josep M Duart[i] y Elsa Corominas[ii] UOC (Universitat Oberta de Catalunya)   Palabras clave: ETHE, revista científica, internacionalización, coediciones, clasificación de revistas ¿Cuál es la nacionalidad de una revista? Este tema surge a menudo entre editores de revistas internacionales y por ello hemos pensado que podemos aportar algunas reflexiones, siempre…

El debate en Twitter sobre la FP Dual en España: actores y relaciones

      Por Domingo Barroso-Hurtado[i], Wenceslao Arroyo-Machado[ii] y DanielTorres-Salinas[iii] i Universidad de Extremadura ii y iii Universidad de Granada   Palabras clave: Educación XX1, FP Dual, gobernanza, reforma educativa, análisis de redes Diferentes organismos internacionales, como la OCDE o la UE, han realizado diversos esfuerzos por fomentar apprenticeships o…

Nostalgia, métricas y reflexiones sobre la evaluación docente en la universidad

Por Blanca Arteaga-Martínez Equipo editorial Aula Magna 2.0 Universidad Nacional de Educación a Distancia  Palabras clave: Métricas, evaluación docente, carrera académica, ciencias de la educación Los años pasan y la nostalgia surge, la edad se convierte en una partida en un tablero de juego cuyas reglas cambian, en unas pistas…

Análisis de perfiles de estudiantes de secundaria en las redes sociales

  Por Margarita Martín-Martín[i], Inmaculada Asensio Muñoz[ii] y José Antonio Bueno Álvarez[iii] Universidad Complutense de Madrid Palabras clave: RCED, adolescentes, árboles de decisión, generación Z, redes sociales, educación secundaria El alumnado de Educación Secundaria actual presenta la particularidad de haber nacido en un mundo hiperconectado, que no se concibe sin…

El impacto de las políticas educativas supranacionales en las reformas de los sistemas educativos de enseñanza formal: el caso de las competencias clave en la LOMLOU española

Por Javier M. Valle[i] Universidad Autónoma de Madrid   Palabras clave: REEC, Educación Supranacional, Competencias Clave, LOMLOU, reformas educativas Es innegable el papel que han jugado los Organismos Internacionales (en adelante, OI), desde su aparición tras la II Guerra Mundial, a la hora de definir políticas que luego desarrollan sus…

Diseño y validación de un instrumento para valorar la convivencia escolar percibida por los estudiantes

Por Juan Carlos Torrego Seijo[i]1, Mª Paz García Sanz[ii]2, Mª Ángeles Hernández Prados[iii]2 y Ángeles Bueno Villaverde[iv]3   1Universidad de Alcalá, 2Universidad de Murcia,                    3 Universidad Camilo José Cela   Palabras clave: REP, clima escolar, convivencia pacífica, cuestionario, evaluación de programas,…

A vueltas con la Formación del Profesorado, de nuevo relegada

Por Antonio Bolívar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada. Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado”   Palabras clave: PROFESORADO, formación inicial, acceso a la profesión, carrera profesional Al hilo de la actualidad (Nueva Ley de Educación y acceso aplazado…

El proceso de recogida de información en investigación ¿medir o encuestar?

  Por Enrique Navarro Asencio[i] Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía Universidad Complutense de Madrid   Palabras clave: BORDÓN, Recogida de información, medición educativa, test La recogida de información es un elemento central de los procesos de investigación. Para dar respuesta a los problemas de investigación y alcanzar los…

Repensar la altmetría para aprovechar todas sus posibilidades

    Elsa Corominas* y Aleix Rodríguez** *Coordinadora de los seminarios de edición científica de la UOC i managing editor de la revistas  International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE) y Artnodes ** Soporte a la gestión editorial de las revistas científicas El pasado 8 de abril tuvo lugar…

Retos, oportunidades e incertidumbres del libro académico

Por Sandra Sánchez-García[i] Universidad de Castilla-La Mancha   Palabras clave: OCNOS, libro académico, edición universitaria, calidad en la edición   El 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro, el día más importante del año para autores, editores, libreros, bibliotecarios y todos aquellos agentes implicados en la edición…

Una mirada a las temáticas de la investigación educativa abordas por las revistas de Aula Magna 2.0

Por Cynthia Martínez-Garrido   Editora de REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Universidad Autónoma de Madrid    Palabras clave: REICE, Temáticas de la investigación, Producción científica, Articulos, Revistas de investigación educativa, Aula Magna 2.0 En esta aportación al blog de Aula Magna 2.0 pretendemos profundizar en…

Calidad de vida y empleabilidad, ¿qué impacto tiene el empleo segregado en las personas con discapacidad intelectual?

        Por Cristina Laborda Molla[i], Mercè Jariot García[ii] y Henar González Fernández[iii] Departamento de Pedagogía Aplicada Universidad Autònoma de Barcelona Palabras clave: Educación XX1, calidad de vida, competencias para la vida, discapacidad intelectual, empleabilidad Nadie cuestiona el valor del trabajo como factor determinante para la realización personal.…

El Toolkit ACAD

Por Dr. Peter Goodyear*, Lucila Carvalho**, Pippa Yeoman***, Linda Castañedaiv* y Jordi Adellv* *Professor of Education. Centre for Research on Learning and Innovation. University of Sydney. Australia)  **Senior lecturer in e‐learning and digital technologies. University of Massey. New Zealand)  ***Senior Lecturer. University of Sydney. Australia  iv*Profesora Titular de Universidad. Universidad…

La investigación (auto)biográfica en educación. Unas coordenadas críticas

Por Jesús Domingo Segovia Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada Editor adjunto de Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado   Palabras clave: Profesorado, investigación educativa, autobiográfico, narrativa   Como editor adjunto de la revista Profesorado llegan hasta mi un conjunto considerable de trabajos que dicen…

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