Autor: Blanca Arteaga

A vueltas con la formación del profesorado: excesos de discursos y pobreza de prácticas

Por  Antonio Bolívar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”   Todos los que participamos en Aula Magna 2.0 nos dedicamos, más directa o indirectamente, a la formación de docentes y, sin embargo, muy…

El lado desconocido de la inteligencia emocional en educación

Por David Menendez Alvarez-Hevia Senior Lecturer en Education Studies. Manchester Metropolitan University. Miembro del comité ejecutivo de British Education Studies Association (BESA). Este trabajo proporciona un argumento teórico desarrollado desde una perspectiva discursiva que permite entender la inteligencia emocional y su contribución al mundo educativo de una forma más amplia y…

Sobre la revisión de los artículos científicos o… lo enviamos un martes del mes de julio

  Por  Ernesto López Gómez* y Marta Ruíz Corbella**   *Coeditor de Aula Magna 2.0 **Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1.  Facultad de Educación (UNED). Aunque los comienzos de la “revisión por pares” se asocian frecuentemente con la Royal Society of London, cuando asumió la responsabilidad oficial de las Philosophical…

Las revistas científicas de educación toman la palabra en las II Jornadas de investigación e innovación educativa

II Jornadas de investigación e innovación educativa (Cuenca) Por Sandra Sánchez (Coordinadora editorial de Ocnos: revista de estudios sobre lectura) Estas Jornadas, celebradas el pasado 25 de enero y organizadas por la Facultad de Educación de Cuenca de la Universidad de Castilla-La Mancha, desarrollaron diversos aspectos sobre la publicación en…

Fuente RSS: una aliada para la difusión y comunicación eficaz de las Revistas Científicas

  Por José Sánchez-Santamaría* y Francisco M. Aliaga**.   *Responsable de Redes Sociales de RELIEVEUniversidad de Castilla La Mancha **Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV) La cantidad y rapidez caracterizan a INTERNET. Según el World Wide Web Size (2017), el peso de…

¿Plagio o coincidencia? Principal causa de rechazo de los artículos científicos

Por  Jesús Miguel Muñoz Cantero  Editor Revista de Investigación Educativa     Recientemente, con otras compañeras de la Universidade da Coruña, hemos publicado un artículo titulado “Atribuciones causales en el plagio académico por parte de estudiantes universitarios”. En este trabajo realizamos un estudio sobre lo que hemos denominado prácticas deshonestas…

En el punto de mira: transparencia y honestidad en la publicación científica

Por  Sandra Sánchez García. Directora Técnica de la Biblioteca General del Campus de Cuenca, UCLM Coordinadora editorial de Ocnos: revista de estudios sobre lectura   Dentro del ciclo de la investigación científica, la publicación de los resultados obtenidos constituye el último paso de cualquier proceso investigador. Esta etapa se impone…

Carbón de sexenios por Navidad: Aula Magna 2.0 ha hablado con los Reyes Magos de la ANECA

 Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía.   Un año más, próximos a las vacaciones de Navidad, nos saluda, en el BOE 292 de 1 de diciembre, la Resolución de la CNEAI con los nuevos criterios específicos para…

El método Delphi en la investigación educativa

Por Ernesto López Gómez Coeditor de Aula Magna 2.0 Facultad de Educación (UNED).   Esta entrada presenta el artículo que lleva por título El método Delphi en la investigación actual en educación: una revisión teórica y metodológica, publicado en el último número (21, 1) de Educación XX1 (López-Gómez, 2018). Aunque son…

Revistas científicas: situación actual y retos de futuro/ Ernest Abadal (ed.)

  Por Rocío Serrano Vicente.  Bibliotecaria temática de Educación. (Universidad de Navarra)   Ernest Abadal (ed.). Revistas científicas: situación actual y retos de futuro. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona, 2017, 273 pp. (978-84-9168-8 | 978-84-9168-038-3) Se ha publicado un libro muy interesante no solo por el tema, que…

El maestro, lo que más importa: desde la revolución moral hasta el capital profesional

Desde este marco integrado por revistas de educación y a pocos días de la celebración del patrón de los maestros San José de Calasanz, nos queremos hacer eco en el artículo de hoy de la conferencia magistral impartida por María del Mar del Pozo con motivo de la inauguración del…

Pero, ¿dónde está el impacto?

 Por  Lorenzo García Aretio.  Facultad de Educación (UNED). Cátedra UNESCO de Educación a Distancia Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.   En una entrada anterior en este blog me refería a la necesidad y obsesión por publicar nuestra producción científica en revistas con factor de impacto. Hacemos…

Instrumentos para valorar el progreso hacia la inclusión educativa

Por Cecilia Azorín Universidad de Murcia Retomando la temática de mi publicación más reciente (Azorín, 2017), puede comprobarse que son numerosos los instrumentos que ofrece la revisión de la literatura en el campo de la inclusión educativa. En relación con esto, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,…

VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía

“La Innovación y el futuro de la educación para un mundo plural”Buenos Aires – 14 al 17 de agosto de 2018http://cip2018.untref.edu.ar Los días del 14 al 17 de agosto de 2018 tendrá lugar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires al VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía “La Innovación y el…

Análisis de una propuesta de indicadores de calidad metodológica para la valoración y clasificación de revistas de investigación

Por Francisco M. Aliaga. Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV)   Aula Magna 2.0 ha vuelto un año más a su cita con los lectores y con vocación de ser un punto de encuentro sobre investigación educativa y el que probablemente se ha convertido ya en su principal…