Autor: Blanca Arteaga

Reflexiones en voz alta. La integridad académica en la Educación Superior

Por Nuria Rebollo Quintela Equipo editorial de la Revista de Investigación Educativa (RIE) Universidade da Coruña En la actualidad conviven en el sistema universitario dos fenómenos complejos sobre los que es necesario pararnos a pensar, por ello, he aprovechado la oportunidad ofrecida por este foro para plasmar por escrito una…

Monográfico: Pertinencia y futuro de las revistas académicas

Monográfico: Pertinencia y futuro de las revistas académicas La Revista INNOVACIÓN EDUCATIVA editada por el Instituto Politécnico Nacional (México), publicaba a finales del año 2016 un monográfico con el título “Pertinencia y futuro de las revistas académicas”. Fuente: http://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Paginas/IE-72.aspx El monográfico cuenta con cuatro artículos y un editorial. Aunque se contextualizan…

Publicar, pero en revistas de impacto

Por Lorenzo García Aretio. Facultad de Educación (UNED). Cátedra UNESCO de Educación a Distancia Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.   Dado el objetivo fundamental de este blog, me voy a permitir transcribir un gran porcentaje de un artículo que publiqué hace algo más de dos años…

La elección y el uso de fuentes

La elección y el uso de fuentes Universo Abierto, Blog de la biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca, publica en una reciente entrada la referencia bibliográfica de un libro en abierto sumamente interesante. Lowry, C. (2016).  La elección y el uso de fuentes: Una guía para…

Los MOOC y su incidencia en el Espacio Europeo de Educación Superior: retos y propuestas desde una perspectiva crítica

Por Eloy López Meneses Universidad Pablo de Olavide Esteban Vázquez-Cano Universidad Nacional de Educación a Distancia El número actual de la Revista Española de Pedagogía (“Sumario, año LXXV, n.º 266, enero-abril 2017) afronta el reto de analizar desde una perspectiva crítica la situación de los cursos MOOC. Desde su irrupción…

Investigación y docencia: de una relación problemática a una productiva

 Por  Antonio Bolivar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado” Un conjunto de creencias o “mitos” han llevado a mantener una relación superficial o equivocada de las relaciones entre docencia e investigación que, como…

VIII Jornada de Investigadores de Posgrado en Teoría de la Educación

VIII Jornada de Investigadores de Posgrado en Teoría de la Educación ¿Qué respuesta ofrecer desde la Teoría de la Educación a los retos que presenta la nueva ciudadanía? Murcia, 21 de noviembre de 2017 La Red de Investigadores de Posgrado en Teoría de la Educación (Red IPTE) viene celebrando anualmente una…

¿Dime qué citas y te diré quién eres?

  Por Santiago Yubero(*) y Sandra Sánchez (**)   (*) Catedrático E.U. de Psicología Social, UCLM. Director de Ocnos: Revista de estudios sobre lectura  (**) Directora Técnica de la Biblioteca General del Campus de Cuenca, UCLM.  Coordinadora editorial de Ocnos En el último Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua…

La Teoría relacional: una propuesta para la comprensión y resolución de los conflictos en la institución educativa

  Por Luz Yolanda Sandoval Estupiñá. Facultad de Educación. Universidad de La Sabana Nuria Garro-Gil. Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Navarra  En la sociedad, la familia y las instituciones sociales, los conflictos están a la orden del día. Su génesis radica, en realidad, en patologías sociales de muy…

Eugene Garfield, citas para evaluar la calidad

Eugene Garfield, citas para evaluar la calidad Hace pocos días fallecía Eugene Garfield en Filadelfia (USA). Queremos recordar quien era y por qué es importante desde un espacio centrado en revistas de educación. “Garfield también ha transformado la búsqueda de información científica y los estudios de historia de la ciencia…

Sobre sexenios y acreditaciones: un nuevo retroceso

  Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía. Los últimos cambios acaecidos en la nueva normativa sobre sexenios y acreditaciones no ha hecho más que aumentar el desconcierto del profesorado y la crítica sobre nuestros más altos gestores…

Contribución del trabajo cooperativo a una escuela inclusiva

Por  Mª Montserrat Castro Rodríguez1 y Sara Lata Doporto2 1 Univeridade da CoruñaI y 2 Consellería de Educación, Cultura e Ordenación Universitaria El origen de este artículo se encuentra en las numerosas horas de diálogo e intercambio de información y experiencias que mantuvimos las dos autoras. Una de las autoras…

El centro educativo ante la diversidad. Un monográfico singular

Por  Marta Ruíz Corbella.  Facultad de Educación (UNED). Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. El pasado 15 de noviembre presentamos en la sección de ‘Noticias’ de este blog la publicación del primer número de volumen 20 de Educación XX1, correspondiente ya al 2017. En esta entrada…

La universidad podría ser mejor

Por Óscar Barberá Facultat de Magisteri de la Universitat de València La universidad podría ser mejor. Todos los que hemos pensado así alguna vez —lo que denota interés, puede que hasta afecto, por la institución—, lo hemos hecho tras sufrir alguna decepción que ha provocado en nosotros una respuesta primaria…

Revistas españolas de Educación, clasificadas como excelentes por FECYT y ordenadas según el ICDS de MIAR

Por  Lorenzo García Areitio.  Facultad de Educación (UNED). Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Actualizada anualmente, la Matriz de Datos MIAR (Matriz de Información para el Análisis de Revistas) reúne información clave para la identificación y el análisis de revistas. Éstas se agrupan en grandes áreas científicas…

¿Qué es SPI?

¿Qué es SPI? Iniciamos con esta minientrada una serie, donde nos acercaremos a algunos de los índices/indicadores que pueden valorar nuestras publicaciones. En primer lugar, presentaremos SPI (Scholarly Publishers Indicators), un sistema de información que ofrece indicadores y herramientas relacionados con las editoriales científicas o de interés para la investigación en…